Как правильно оформить рабочие программы

Категории Как оформить

Требования к уровню подготовки выпускников; 5. Перечень учебно-методического обеспечения. Календарно-тематическое планирование приложение к рабочей программе 2. В пояснительной записке указываются: — сведения о программе примерной типовой или авторской , на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования, автора и года издания; — цели и задачи данной программы — нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа; — информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование; — определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки выпускников в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами; — информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком , в том числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.

Требования к рабочим программам по ФГОС 2018-2019

Сокращения, используемые в методических рекомендациях I. Оформление титульного листа рабочей программы дисциплины и оборотной стороны 3. Конкретизация результатов освоения дисциплины 4. Заполнение раздела 1. Заполнение раздела 2. Заполнение раздела 3. Требования к оформлению рабочей программы III. В основе ФГОС СПО третьего поколения лежит компетентностный подход, определяющий, прежде всего, требования к результатам образования, что ведет к системным изменениям основной профессиональной образовательной программы и её основных документов, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса: учебного плана, программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, методических рекомендаций и т.

ФГОС СПО третьего поколения обеспечивает соответствующую квалификацию и уровень образования через освоение компетенций: от минимума содержания к минимуму результата. Рабочая программа УД является одним из основных документов основной образовательной программы ОПОП по соответствующей специальности. Учебная дисциплина как часть ОПОП имеет определённую логическую завершённость по отношению к результатам образования, заданным ФГОС, и предназначена для освоения профессиональных и общих компетенций.

Рекомендации содержат полный алгоритм действий по разработке программ УД, устанавливают общие требования к структуре, содержанию и оформлению рабочей программы учебной дисциплины, порядок разработки и утверждения. Основные подходы, изложенные в методических рекомендациях, взяты из Разъяснений по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные И.

Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа года. Федеральным институтом развития образования разработаны макеты примерных программ учебных дисциплин. Работа по разработке программ УД должна проходить в рамках утвержденной структуры. При разработке программ важно соблюдать единство требований. Для этого необходимо внимательно изучить подстрочные комментарии, прописанные письменным шрифтом к каждому пункту программ УД.

Исходными документами для составления рабочих программ УД циклов ОГСЭ, ЕН, ОП являются: - федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования третьего поколения по конкретной специальности; - примерные программы ГОС II поколения; - базисный учебный план по специальности; - учебный план Колледжа по специальности, в котором определены последовательность изучения дисциплин, а также распределение учебного времени и форм контроля по семестрам.

Рабочие программы циклов ОГСЭ, ЕН, ОП, наряду с ФГОС СПО по специальности и учебным планом Колледжа, рабочими программами по общеобразовательному циклу при наличии подготовки на базе основного общего образования , рабочими программами по профессиональным модулям, методическими рекомендациями по производственной практике, подготовке курсовых работ, организации самостоятельной работы студентов, дипломного проекта, входят в состав учебно-методического комплекса специальности УМКС.

При отсутствии рабочей программы по учебной дисциплине не допускается проведение учебных занятий. Рабочая программа составляется для всех форм обучения очной, заочной, заочной с элементами дистанционных образовательных технологий ДОТ. Рабочие программы разрабатываются на срок действия учебного плана.

Рабочие программы разрабатываются по каждой учебной дисциплине учебного плана по специальности. Целесообразность разработки нескольких рабочих программ по одной и той же дисциплине для студентов разных специальностей определяется цикловой комиссией, обеспечивающей преподавание дисциплины.

Вариативная составляющая часть основных образовательных программ среднего профессионального образования — система дополнительных требований к образовательным результатам, структуре основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, условиям их реализации, оцениванию качества освоения. Обусловлена технико-технологическими, организационно-экономическими и другими особенностями развития экономики и социальной сферы региона.

Вид профессиональной деятельности ВПД — составная часть области профессиональной деятельности, образованная целостным набором профессиональных функций и необходимых для их выполнения компетенций. Дифференцированный зачет — форма промежуточной аттестации, предусматривающая оценивание усвоения студентами обучающего материала по определенной учебной дисциплине на основании выполненных ими индивидуальных заданий, по результатам которых выставляется зачетная оценка.

Зачеты с дифференцированными оценками ставятся по дисциплинам, перечень которых устанавливается в учебном плане. Знание — единица содержания образования информация, усвоение которой может быть проверено одним тестовым вопросом , освоенная обучающимся на одном из уровней, позволяющих выполнять над ней мыслительные операции.

Зачет - форма промежуточной аттестации по дисциплине без выставления оценки. Контрольная работа — определение степени усвоения материала по различным уровням познавательной деятельности.

Контрольная работа может быть реализована в виде самостоятельной или аудиторной работы. В контрольной работе студент отвечает на поставленные вопросы или решает задачи. Ответ на поставленные вопросы предполагает знание теории, понимание механизма действия данного явления или предмета, практики его применения.

Курсовой проект работа — является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов, выполняемой в течение курса семестра под руководством преподавателя, и представляет собой самостоятельное исследование избранной темы, которая должна быть актуальной и соответствовать состоянию и перспективам развития науки.

Лекция — форма учебного занятия, на котором педагог устно излагает учебный материал в сочетании с приёмами активизации познавательной деятельности обучающихся запись основной мысли, конспектирования, составление схемы излагаемого материала. Лабораторная работа — форма учебного занятия, ведущей дидактической целью которого является экспериментальное подтверждение и проверка существующих теоретических положений законов, зависимостей , формирование учебных и профессиональных практических умений и навыков.

Программа подготовки специалиста среднего звена ППССЗ — совокупность учебно-методической документации, включающая в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин, профессиональных модулей и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной практики производственного обучения и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Общие компетенция ОК — универсальные способы деятельности, общие для всех большинства профессий и специальностей, направленные на решение профессионально-трудовых задач и являющиеся условием интеграции выпускника в социально-трудовые отношения на рынке труда.

Образовательные результаты — освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования. Оценивание — процесс установления степени соответствия реальных достижений обучающегося планируемым образовательным результатам. Оценивание — это механизм, обеспечивающий преподавателя информацией, которая нужна ему, чтобы совершенствовать преподавание, находить наиболее эффективные методы обучения, а также мотивировать обучающихся более активно включиться в своё учение.

Оценивание образовательных результатов в рамках ФГОС — это совокупность взаимосвязанных видов деятельности и регламентированных процедур, посредством которых устанавливается степень соответствия достигнутых обучающимися результатов требованиям ФГОС.

Эти требования относятся к зафиксированным в стандарте итоговым ОК и ПК и промежуточным умения, знания образовательным результатам. Практическое занятие — одна из форм учебного занятия, целью которого является формирование у студента практических навыков и умений. Примерная типовая учебная программа — документ, который детально раскрывает обязательные федеральные компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана.

Профессиональные компетенции ПК — способность действовать на основе имеющихся умений, знаний и практического опыта в определенной области и вида профессиональной деятельности. Программа среднего профессионального образования базовой подготовки — направлена на освоение общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к реализации основных видов профессиональной деятельности в соответствии с получаемой квалификацией специалиста среднего звена. Программа среднего профессионального образования углубленной подготовки — направлена на приобретение общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к реализации усложненных видов профессиональной деятельности в соответствии с более высокой квалификацией специалиста среднего звена.

Профессиональный модуль — часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности. Рабочая программа учебной дисциплины — нормативный документ, определяющий результаты обучения, критерии, способы и формы их оценки, а также объем, порядок, содержание обучения и требования к условиям реализации учебной дисциплины.

Расчетно-графическая работа РГР — является разновидностью контрольной работы. Основной акцент в ней делается на решение задач с использованием графического изображения и комментариев. Реферат — краткий обзор основного содержания нескольких источников по проблеме исследования. Результаты обучения — освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.

Самостоятельная работа — планируемая в рамках учебного плана деятельность обучающихся по освоению содержания основной или дополнительной профессиональной образовательной программы, которая осуществляется по заданию, при методическом руководстве и контроле преподавателя, но без его непосредственного участия.

Семинар — одна из основных форм организации практических знаний, специфика которой состоит в коллективном обсуждении студентами сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими самостоятельно под руководством преподавателя.

Цель семинара углубленное изучение темы или раздела курса. Умение — это освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков знание на уровне применения. Учебная программа — это нормативный документ, в котором очерчивается круг основных умений и знаний, подлежащих усвоению по каждой отдельно взятой учебной дисциплине.

Она включает перечень тем изучаемого материала, рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределению их по годам обучения и времени, отводимому для изучения всего курса. Учебно-методический комплекс специальности УМКС — комплект учебно-планирующей и учебно-методической документации по специальности, включающий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, рабочий учебный план, рабочие программы дисциплины по циклам ОД, ОГСЭ, ЕН, ОП, программы профессиональных модулей, методические рекомендации по производственной практике, подготовке курсовых работ, дипломного проекта, программы ГИА.

Учебный план по специальности — план организации образовательной деятельности в рамках основных профессиональных образовательных программ, определяющий перечень образовательных областей, видов деятельности студентов в различных формах и содержащий объемные показатели минимально необходимых и максимально возможных временных затрат часов для достижения образовательным учреждением запланированных образовательных результатов.

Учебный цикл — совокупность дисциплин модулей , обеспечивающих освоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей области профессиональной деятельности. Федеральный государственный образовательный стандарт ФГОС — это стандарты третьего поколения, в их основе лежит компетентностный подход к образованию. Экзамен — форма промежуточной аттестации знаний студентов по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, по результатам которого всегда выставляется оценка.

Экзамен квалификационный - форма итоговой аттестации знаний студентов по профессиональному модулю, по результатам которого бинарно определяется сформированность компетенций.

Презентация на тему: " Как правильно оформить тематическое планирование. Должны быть темы прописаны самостоятельных и контрольных работ 12 Нельзя переписывать в календарно- тематическое планирование темы уроков с учебников Требования к знаниям и умениям учащихся должны соответствовать программе для конкретного класса В пояснительной записке указывать в том числе и электронные образовательные ресурсы, которые используются в учебном процессе 13 Не надо переписывать пояснительную записку авторов программ.

Что такое аннотация к рабочей программе?

Если раньше она состояла из 8 пунктов и выливалась сотнями страниц текста в которые после утверждения обычно никто и не заглядывал то сейчас обязательными при составлении рабочей программы остались только 3 пункта. Как составить рабочую программу по ФГОС для основной школы? Структура рабочей программы по ФГОС в основной школе Требования к структуре Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Содержание учебного предмета, курса. Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы. Планируемые результаты освоения учебного предмета Ради чего учить детей? Чего мы хотим добиться? Ответ на этот вопрос заключается в первом пункте плана рабочей программы.

Методические советы по разработке и оформлению рабочих программ курсов внеурочной деятельности

Рабочие программы по учебным предметам составляются на основе: а примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования; б примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и авторских программ; в примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекта при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне. Рабочая программа принимается педагогическим советом и утверждается приказом руководителя образовательного учреждения ежегодно. Следует заметить, что Законом не определены требования к рабочей программе. Каждый учитель выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы. Один из вариантов рабочей программы может быть составлен по аналогии с Примерной программой по предмету. Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей обучающихся конкретного класса. Например, определить новый порядок изучения материала, изменить количество часов, внести изменения в содержание изучаемой темы с учетом федерального и школьного компонентов , дополнить требования к уровню подготовки учащихся.

Шаблоны ООП и рабочих программ в соответствии с ФГОС 3+

Сокращения, используемые в методических рекомендациях I. Оформление титульного листа рабочей программы дисциплины и оборотной стороны 3. Конкретизация результатов освоения дисциплины 4. Заполнение раздела 1. Заполнение раздела 2. Заполнение раздела 3. Требования к оформлению рабочей программы III.

Оформление титульного листа рабочих программ

Статьи Что такое аннотация к рабочей программе? Это значит, что на сайте образовательной организации должны быть размещены копии рабочих программ на текущий учебный год, и к каждой программе должна быть аннотация. Требований к аннотации ни в одном из действующих нормативных документов нет, поэтому её составляют так, как понимают. Текст аннотации рабочей программы не стандартизирован, поэтому мы рассмотрим возможные варианты оформления аннотации. Сначала обратимся к теории жанров С точки зрения теории жанров, аннотация — это характеристика документа, его части или группы документов с точки зрения назначения, содержания, формы и других особенностей. Аннотация дает ответ на вопрос, о чём говорится в первичном документе.

Положение о рабочих программах школы

Тема 1. Нормативное обеспечение разработки рабочих программ. Основным документом образовательного учреждения, описывающим механизм реализации требований федерального государственного образовательного стандарта далее ФГОС , является основная образовательная программа образовательного учреждения [1, с. Она определяет содержание и организацию образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении.

Как составить рабочую программу по ФГОС

Рабочие программы. Именно Примерные программы по предмету являются основой для составления рабочих программ, так как они разрабатываются по заказу Министерства образования и науки РФ. При этом педагог обязан ознакомиться с ФГОС определенной ступени образования, чтобы при составлении рабочей программы для конкретного класса параллели учитель учитывал универсальные действия и реальные виды деятельности, которыми должен овладеть ученик на конец обучения. Необходимо изучить требования к результатам освоения программы, знать цель и задачи обучения на каждом этапе. В ходе составления рабочей программы педагог в праве самостоятельно устанавливать: последовательность изучения учебного материала; вносить изменения и дополнения в содержание; распределять количество часов по темам, разделам; включать материал регионального компонента; использовать формы обучения, педагогические технологии, методы контроля. Самое главное — в полном объеме реализовать все планируемые результаты по ФГОС общего образования. Как утверждается рабочая программа Порядок и сроки рассмотрения и утверждения рабочих программ определяются в локальном акте образовательной организации. В нем может быть предусмотрен следующий порядок: Рабочая программа рассматривается на заседании методического объединения, где результаты экспертизы заносятся в протокол. Если документ соответствует всем требованиям, то его рекомендуют к согласованию с заместителем директора по учебной работе.

рабочая программа образец

Все школы должны ввести ФГОС среднего общего образования к году. Для этого образовательным учреждениям следует провести множество мероприятий, которые призваны привести в соответствие к требованиям документа основную образовательную программу ООП для 10—х классов. Главное отличие в том, что обязательная часть ООП среднего общего образования составляет 60 процентов, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, — 40 процентов от объема программы. В основной школе соотношение было 70 и 30 процентов. В 40 процентов для 10—х классов включите больше курсов по выбору старшеклассников и их родителей. Курсы обеспечат профильную направленность, интересы и образовательные потребности каждого ученика.

Рабочие программы дисциплин оформляются по всем дисциплинам Срок действия рабочей программы с момента ее оформления на основании.

Вы точно человек?

Разработка рабочей программы, представляющая собой достаточно сложный учебный и нормативный документ, требует от автора-составителя высокого уровня квалификации. Недостаточная готовность автора к разработке новых или модернизации существующих программ является причиной серьезных недочетов в них. Требования к оформлению рабочих программ Текст рабочей программы педагога включает 8 основных структурных элементов: 1. Титульный лист название программы. Пояснительная записка. Содержание тем учебного курса.

Как правильно оформить тематическое планирование. - презентация

Общая характеристика учебного предмета, курса указывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа издательство, год издания. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программы конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням Требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с требованиями ФГОС и примерной авторской программой по предмету или примерными учебными программами для интегрированного курса. Требования задаются в деятельностной форме что в результате изучения учебного предмета учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни. Содержание тем учебного курса - перечень и название раздела и тем курса; - необходимое количество часов для изучения раздела, темы; - содержание учебной темы: основные изучаемые вопросы; практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении; требования к знаниям и умениям обучающихся к концу изучения раздела; формы и вопросы контроля; возможные виды самостоятельной работы учащихся формируемые универсальные учебные действия; Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся - перечень разделов, тем и последовательность их изучения; - количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы; - темы отдельных уроков и учебные материалы к ним - вид занятий теоретические или практические, количество часов ; - указание на виды деятельности учащихся - Конкретизируются формы и методы контроля; - др. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса Средства обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы, технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся, учебная и справочная литература, цифровые образовательные ресурсы, демонстрационный и раздаточный дидактический материал. Список рекомендуемой учебно-методической литературы должен содержать используемый учителем учебно-методический комплекс УМК с обязательным указанием учебника и учебных пособий для учащихся и содержать полные выходные данные литературы. Перечень компонентов учебно-методического комплекта, обеспечивающего реализацию рабочей программы: Базовый учебник, дополнительная литература для учителя и учащихся, перечень Интернет ресурсов и других электронных информационных источников, перечень обучающих справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе Приложения к программе.